Os especiais

Ao longo deste tempo, tornam-se mais produtivas as oportunidades de diversão, aliadas ao conhecimento, do que o constante envio de trabalhos pouco adequados aos alunos. Neste sentido, o conhecimento dos mesmos, leva-os a envolverem-se e a treinar para ultrapassarem as dificuldades de um modo lúdico! Os especiais

Hoje lançamos mais uns jogos para que, se assim entenderem, os possam aproveitar com os vossos alunos, como os aproveitamos com os nossos.  Esta aplicação, entre outras, permite direcionar as dificuldades dos alunos, de um modo específico, para uma oportunidade educativa e pedagógica "feita à sua medida" e pensava para a especificidade de cada um.  O segredo da educação, é sabermos escutar os alunos que temos, reconhecendo as suas dificuldades, e torná-las como oportunidades de crescimento e de ultrapassar obstáculos!  Os especiais 

Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades... Em casa as opções de acompanhamento acabam-se por se tornar um verdadeiro desafio. No sentido de permitir a criação de momentos em que treinem as competências, criámos diversos jogos que possibilitam um treino baseado no funcional. Nas diversas áreas, a simplicidade dos jogos leva a que se estabeleçam e se construam metas específicas para cada aluno. Partilhamos alguns exemplos nesta plataforma, em que, qualquer um, poderá construir os jogos para os alunos que acompanha, jogos feitos à medida! Os especiais

Dando seguimento à reflexão anterior, as oportunidades que se criam e se valorizam pretendem alargar o conhecimento de cada um. Assim, reconhecendo a especificidade de cada aluno, apropriam-se as ferramentas para as suas fragilidades, potenciando o seu desenvolvimento. Os espaços apresentados de seguida, tornam-se uma boa forma de treino e de consolidação de conteúdos. Os especiais

A utilização das tecnologias torna-se uma forma de chegar e de fomentar o seu uso na prática diária e na promoção de autonomia. Neste sentido, as competências que vão sendo exploradas, permitem-lhes desenvolver espaços em que, à semelhança de atividades presencias, sejam ricos em motivação, empenho e concentração.  Neste sentido, as oportunidades que surgem e pensadas por quem as seleciona e as expõe aos alunos, desafia-os a integrar o computador como um momento de aprendizagem e desafio.  A partilha de hoje torna-se uma forma de expor algumas ferramentas utilizadas em sala, com o intuito de promover competências básicas de raciocínio matemático, linguagem, motivação, empenho e destreza.  poderiam ser enumerados uma série de competências, no entanto, o importante é tornarmos consciente, o porquê da utilização e adequação para cada aluno, condicionado com a sua especificidade.  Os especiais

Os jogos assumem no dia-a-dia uma excelente ferramenta de trabalho.  Se jogar é, apenas e só, jogar, que se entendam as suas potencialidades Em tempo de quarentena e isolamento social, os jogos podem resolver muitos problemas. Além de potenciar a ocupação do tempo, é uma verdade, trazem consigo uma conotação bastante lúdica:  . concentração . empenho . motivação . competição . definição de estratégias . linguagem . raciocínio . organização espacial . noção espacial  . regras... e poderíamos não parar.  Se acham que o jogo é apenas para preencher o tempo, enganem-se.  Ao desenvolver estas habilidades através dos jogos que fazem diariamente, estabelecem-se teias mentais e psicológicas que possibilitam o desenvolvimento e aperfeiçoamento de habilidades que promovem a sua ação perante os cenários apresentados diariamente.  A consciencialização dos profissionais, dos docentes, leva a que através destas estratégi...

As atividades de promoção à autonomia, ou seja, o desenvolvimento da capacitação de competências que desenvolvem a autonomia e a potenciação do desenvolvimento de habilidades, levam a que o docente de Educação Especial apoie cada tentativa, seja um verdadeiro companheiro de aprendizagens, seja um desafiador e reconheça, no aluno, as potencialidades improváveis que o levem a desafiar-se a si mesmo.  Ao serem estabelecidas as metas, de acordo com as necessidades e dificuldades do aluno, potencia-se a autoconfiança, a capacidade de concentração, motivação, resolução de problemas, autonomia,... sendo o maior desafio ultrapassar os próprios limites. Tornar cada momento como fundamental para ultrapassar limites é "colocar andaimes" em torno do aluno, ( scaffolding ), promover a zona de desenvolvimento proximal, ou seja, o amadurecimento de funções, habilidades, que ainda não se tornaram presentes e funcionais na vida de cada um. Através deste desafio, e do ir mais além, desenv...

As atividades da vida diária, tendem a promover a autonomia e a utilidade para o dia-a-dia dos alunos.  Com o intuito de valorizar o pós escola, o crescimento de cada um e as aprendizagens funcionais, as oportunidades criadas levam a que se aventurem pelo mundo que os rodeia, não de forma perdida e pouco orientada, mas de um modo orientado e decidido.  As Habilidades de cada um são treinadas ao longo de cada momento, as aprendizagens tornam-se consistentes e valorizam a prática, a ação, a autonomia, o saber fazer, alicerçado no aprender fazendo.  Ao se definirem as atividades que valorizam a individualidade, as dificuldades de cada um,potencia-se a necessidade de passar as barreiras, levando a que os alunos se desafiem de forma holística, levando a que os professores olhem para o aluno como um todo, como um desenvolvimento global, em que cada parte é importante no processo global, não se olha para o aluno de forma estanque.   Ao promover este...

A educação vive e respira a partilha.  O papel do professor transmissor de conhecimentos, desmorona-se, construindo um novo conceito de professor. O professor ao logo do tempo assume um papel de coconstrutor de conhecimento, em que ambos se tornam aprendizes, em que ambos se envolvem no processo educativo, em que ambos assumem um papel de crescimento comum, em prol dos interesses dos alunos.  Para que esta relação se torne coerente, é necessário criar relação entre ambos. No Principezinho ,  Antoine Saint-Exupéry diz-nos,  - Quem és tu? Disse o Principezinho. – És bem bonita… - Sou uma raposa, disse a raposa… - Anda brincar comigo, disse a raposa. Ainda ninguém me cativou. - O que significa cativar? - É uma coisa de que toda a gente se esqueceu, disse a raposa. Significa “criar laços.”   A disponibilidade de cada um, promove um crescimento enriquecido na partilha de saberes, no crescimento comum.  Apelar aos ...

Aqui nada se perde, tudo se transforma.  No âmbito da disciplina de Trabalhos Manuais e direcionando as atividades para a vertente funcional, quaisquer que sejam, tendem a beneficiar quem nelas se envolve.   Se as funcionalidades, se as propostas de atividades se tornarem práticas, evidentes e claras, o processo torna-se uma fabulosa viagem pelas capacidades de cada um, torna-se numa verdadeira descoberta de tesouros adormecidos, que aguardam de forma ansiosa, por quem os acorde.  Atribuindo responsabilidades, papeis, até que ponto conseguiremos confiar nas capacidades de cada um? Visualizamos o produto terminado, perfeito, ou reconhecemos o processo e vemos o resultado como algo que carateriza e representa o aluno e não o professor?  Em primeiro lugar a marcação do tecido.  Após o corte e a costura, que se torna extremamente funcional na vida diária de cada um, promove-se a autonomia e a capacitação dos alunos para as atividades diár...

Ao longo do período os projetos que surgem com os alunos têm decorrido além paredes. Com o intuito de tornar cada atividade uma ferramenta útil para o dia-a-dia de cada um, as propostas lançadas levaram estes alunos a construir uma horta.  Se o projeto se torna simples,ao olhar de todos, ao olhar destes aprendizes, torna-se um processo complexo e cheio de aprendizagens impossíveis de se tornarem claras entre as quatro paredes.  Quanto estaremos dispostos a mudar para alcançar objetivos claros e possíveis de atingir, de acordo com a especificidade de cada um?  Ao longo da semana e tornando claro um projeto de sustentabilidade, ou seja, de produzir para consumir, estes alunos tornam-se uns verdadeiros cúmplices de conhecimentos essenciais.  Se o objetivo é que vivam em comunidade, que sejam capazes de desenvolver os papéis que lhes são atribuídos, não será, de forma individual, que essas competências se conseguem treinar. A cooperação...

Deixando os livros de parte e com o intuito de promover a capacidade de observação, através da memória visual, as estratégias utilizadas pelos docentes que acompanham, de forma individual, os alunos, levam a que estes viagem pelas ciências práticas, pela sensibilidade e capacidade de observar tudo o que está à sua volta.  A sensibilidade com que se dedicam na preparação de momentos de exploração, em coo peração com os alunos, leva à construção de conhecimento prático e real, próximo dos interesses dos alunos, respondendo às necessidades e dificuldades dos mesmos. Só assim tem sentido.   Assim, a viagem de hoje, leva-os à aventura na construção de um tertário!  Atividade: Construção de um Terrário  Objetivo: Observar e simular o funcionamento de um ambiente natural - Ecossistema.  O que é um terrário ?  Um terrário é um modelo de um ecossistema em pequena escala, onde se reproduzem as condições do ambiente. Material: garra...

Quão funcionais tornamos as atividades? Quão capazes somos de adequar, realmente, as atividades às necessidades e dificuldades de cada aluno? Estar na Educação Especial,  faz-nos olhar além currículo, faz-nos adequar e sermos práticos na forma como lidamos com cada um. Mediante as suas dificuldades, as adaptações deverão tornar-se funcionais, dando-lhes ferramentas para um vida autónoma. Esta forma de estar torna-se evidente nos resultados. Conhecer os alunos e as suas reais necessidades é a base de todo o processo. É necessário deixarmos a capa que vestimos, trocando-a por uma vestimenta adequada a cada um e não vestir o fato de tamanho único.  A leitura funcional, ou seja, uso em situações diárias, como por exemplo, uma lista de compras, leva a que esta se torne um excelente meio para atingir os objetivos. Quantos conceitos poderemos explorar? Se a concentração, a motivação e a especificidade estiverem presentes, o empenho dos alunos torna-se facili...

Ao longo do ano, diversas têm sido as atividades desenvolvidas em parceria com todos os intervenientes.  Com um objetivo claro: responder às necessidades de cada aluno , a equipa leva a que, de forma individual, cada aluno viaje pela sua capacidade de criar, de se desafiar, de ousar, de aprender e de ensinar.  Os desafios diários são enormes para professores e para os próprios alunos.  No entanto, mais do que existir um primeiro texto de exposição, de partilha de atividades, torna-se fundamental expor, e tornar claro, a nossa prioridade: boa relação .  Os especiais