Jogar é desafiar

Os jogos assumem no dia-a-dia uma excelente ferramenta de trabalho. 

Se jogar é, apenas e só, jogar, que se entendam as suas potencialidades

Em tempo de quarentena e isolamento social, os jogos podem resolver muitos problemas. Além de potenciar a ocupação do tempo, é uma verdade, trazem consigo uma conotação bastante lúdica: 

. concentração

. empenho

. motivação

. competição

. definição de estratégias

. linguagem

. raciocínio

. organização espacial

. noção espacial 

. regras...

e poderíamos não parar. 

Se acham que o jogo é apenas para preencher o tempo, enganem-se. 

Ao desenvolver estas habilidades através dos jogos que fazem diariamente, estabelecem-se teias mentais e psicológicas que possibilitam o desenvolvimento e aperfeiçoamento de habilidades que promovem a sua ação perante os cenários apresentados diariamente. 

A consciencialização dos profissionais, dos docentes, leva a que através destas estratégias, atinjam mais facilmente o que planeiam, teoricamente, para os seus alunos. 

A vantagem de momentos em que o jogo assume um factor preponderante, eleva o conhecimento e a aprendizagem tornando os dois conceitos num processo complexo que os permite viajar pelas suas habilidades e pelo treino das mesmas. 

A consciência dos profissionais da educação na utilização destes meios eleva a consciência dos encarregados de educação a valorizar cada jogo, tornando-o uma excelente potencialidade e forma de promover a autonomia.  

Destes jogos, destacamos alguns, visíveis nas imagens: Tangram, Abalone, Jogos de letras, Tetris e Mancala. 

Através desta abordagem lúdica, cada momento troan-se, mais do que um momento de conteúdos, torna-se uma forma de treinar habilidades, necessárias à aprendizagem, ao conhecimento, à funcionalidade..

Os especiais